Savet roditelja je savetodavno telo škole. To znači da roditelji svojim delovanjem daju predloge za unapređenje rada škole, ukazuju na...
Otkrivanjem sveta koji ih okružuje, kod dece se razvijaju saznajne sposobnosti, formiraju se osnovni pojmovi i postepeno se grade osnove za sistem pojmova iz oblasti prirode, društva i kulture. Ovaj predmet može svakom roditelju da bude podsticajan u širenju vidika svojoj deci – ne propustite priliku.
CILj nastavnog predmeta Svet oko nas jeste da učenici upoznaju sebe, svoje okruženje i razviju sposobnosti za odgovoran život u njemu. Otkrivanjem sveta kod dece se razvijaju saznajne sposobnosti i postepeno se grade osnove za sistem pojmova iz oblasti prirode, društva i kulture. Aktivnim upoznavanjem prirodnih i društvenih pojava i procesa podstiče se prirodna radoznalost dece. Kroz interaktivne socijalne aktivnosti oni upoznaju sebe, ispoljavaju svoju individualnost, uvažavajući različitosti i prava drugih.
Primena naučenog podstiče dalji razvoj deteta, doprinosi stvaranju odgovornog odnosa učenika prema sebi, drugima i svetu koji ga okružuje i omogućuje mu uspešnu integraciju u savremene tokove života.
• sposobnosti zapažanja osnovnih svojstava objekata, pojava i procesa u okruženju i uočavanje njihove povezanosti;
• osnovnih pojmova o neposrednom prirodnom i društvenom okruženju i povezivanje tih pojmova;
• osnovnih elemenata logičkog mišljenja;
• ljubavi prema nauci i spoznaja da se nauka nalazi svuda oko nas;
• svesti o potrebi i mogućnostima ličnog učešća i doprinosa u zaštiti životne sredine i održivog razvoja.
Kroz očuvanje prirodne dečje radoznalosti za pojave u okruženju i podsticanje interesovanja za upoznavanje različitih društvenih i prirodnih pojava, deca će se osposobljavati za samostalno učenje i pronalaženje informacija. Aktivnim istraživačkim delatnostima usvajaće civilizacijske tekovine i upoznavaće mogućnosti njihovog čuvanja i racionalnog korišćenja i dograđivanja.
Učenik na kraju prvog razreda treba da:
• prepozna i iskaže radost, strah, tugu i bes uvažavajući sebe i druge;
• pravovremeno i primereno situaciji iskaže svoje osnovne životne potrebe za hranom, vodom i odlaskom u toalet;
• pridržava se dogovorenih pravila ponašanja u školi iprihvata odgovornost ukoliko ih prekrši;
sarađuje sa vršnjacima u zajedničkim aktivnostima;
• održava ličnu higijenu i adekvatno se odeva u cilju očuvanja zdravlja;
• čuva svoju, školsku i imovinu drugih;
• prati instrukcije odraslih u opasnim situacijama: poplava, zemljotres, požar;
• svojim rečima opiše primer neke opasne situacije iz svog neposrednog okruženja;
• primenjuje pravila bezbednog ponašanja na putu od kuće do škole prilikom kretanja ulicom sa i bez trotoara i prelaska ulice;
• snalazi se u prostoru pomoću prostornih odrednica: napred-nazad, levo-desno, gore-dole i karakterističnih objekata u okolini (crkva, prodavnica, kulturna ustanova…);
• odredi vreme svojih aktivnosti pomoću vremenskih odrednica: delovi dana, obdanica i noć, dani u nedelji, pre, sada, posle, juče, danas, sutra, prekjuče, prekosutra;
• posmatranjem i opipavanjem predmeta odredi svojstva materijala: tvrdo-meko, providno-neprovidno, hrapavo- glatko;
• učestvuje u izvođenju jednostavnih ogleda uz poštovanje uputstva za rad;
• razlikuje prirodu od proizvoda ljudskog rada na primerima iz neposrednog okruženja;
• prepoznaje oblike pojavljivanja vode u neposrednom okruženju: potoci, reke, bare, jezera;
• prepoznaje izgled zemljišta u neposrednom okruženju: ravnica, brdo, planina;
• identifikuje biljke i životinje iz neposrednog okruženja na osnovu njihovog spoljašnjeg izgleda;
• uočava raznovrsnost biljaka i životinja na osnovu spoljašnjeg izgleda;
• prepoznaje glavu, trup, ruke i noge kao delove tela i njihovu ulogu u svakodnevnom životu;
• prepoznaje ulogu čula vida, sluha, mirisa, ukusa i dodira u svakodnevnom funkcionisanju i saznavanju okruženja;
• štedi vodu i odlaže otpad na predviđena mesta;
• ne ugrožava biljke i životinje u neposrednom okruženju;
• povezuje rezultate učenja i rada sa uloženim trudom.
Savet roditelja je savetodavno telo škole. To znači da roditelji svojim delovanjem daju predloge za unapređenje rada škole, ukazuju na...
Ocena je samo povratna informacija za trenutno postignuće, bilo da je reč o aktivnosti na času, kontrolnom zadatku, pismenoj ili...
Nikada nije bilo lakše saznati gde se šta nalazi na planeti. Dovoljan je jedan klik i svet je pred nama....
„Obrazovanje je najmoćnije oružje koje možete upotrebiti da promenite svet.“ – Nelson Mandela. Prema podacima Republičkog zavoda za statistuku u...
„Mama, tata, ja ovo nikad neću razumeti“. Za mnogu decu, hemija nije samo školski predmet. Ona je simbol straha, neuspeha...
Za mnogu decu matematika je sinonim za stres, strah i beskrajne zadatke bez značenja. Međutim, profesor Andrej Pavlović iz Smedereva,...