Savet roditelja je savetodavno telo škole. To znači da roditelji svojim delovanjem daju predloge za unapređenje rada škole, ukazuju na...
CILj ovog predmeta je razvijanje interesovanja, muzičke osetljivosti i kreativnosti. Deca će se osposobljavati za razumevanje mogućnosti muzičkog izražavanjai razviće osetljivosti za muzičke vrednosti upoznavanjem umetničke tradicije i kulture svoga i drugih naroda.
• negovanje sposobnosti izvođenja muzike (pevanje- sviranje);
• sticanje navike slušanja muzike, podsticanje doživljaja i osposobljavanje za razumevanje muzičkih poruka;
• podsticanje stvaralačkog angažovanja u svim muzičkim aktivnostima (izvođenje, slušanje, istraživanje i stvaranje zvuka);
• upoznavanje tradicionalne i umetničke muzike svoga i drugih naroda;
• razvijanje kritičkog mišljenja (iskazivanje osećanja o muzici koja se izvodi i sluša);
• upoznavanje osnova muzičke pismenosti i izražajnih sredstava muzičke umetnosti.
Sadržaje muzičke kulture čine sledeće aktivnosti: izvođenje (pevanje- sviranje, slušanje i stvaranje muzike).
Učenik na kraju drugog razreda treba da:
• objasni svojim rečima utiske o slušanom delu, osobine tona, doživljaj preglasne muzike i njenog uticaja na telo;
• razlikuje različite instrumente po boji zvuka i izražajnim mogućnostima;
• izdvoji osnovne muzičke izražajne elemente;
• prepozna muzičku temu ili karakteristični motiv koji se ponavlja u slušanom delu;
• povezuje karakter dela sa izražajnim muzičkim elementima i instrumentima;
• izgovara brojalice u ritmu, uz pokret;
• peva po sluhu pesme različitog sadržaja i raspoloženja;
• izvodi uz pokret muzičke i tradicionalne igre;
• primenjuje pravilan način pevanja i dogovorena pravila ponašanja u grupnom pevanju i sviranju;
• svira po sluhu ritmičku pratnju uz brojalice i pesme, jednostavne aranžmane, sviračke deonice u muzičkim igrama;
• povezuje početne tonove pesama-modela i jednostavnih namenskih pesama sa bojama;
• povezuje ritam sa grafičkim prikazom;
• objašnjava svojim rečima doživljaj svog i tuđeg izvođenja;
• učestvuje u školskim priredbama i manifestacijama;
• napravi dečje ritmičke instrumente;
• osmisli pokrete uz muziku;
• osmisli ritmičku pratnju za brojalice, pesme i muzičke igre pomoću različitih izvora zvuka;
• osmisli odgovor na muzičko pitanje;
• osmisli jednostavnu melodiju na kraći zadati tekst;
• prema literarnom sadržaju izabere od ponuđenih, odgovarajući muzički sadržaj;
• poštuje dogovorena pravila ponašanja pri slušanju i izvođenju muzike;
• koristi samostalno ili uz pomoć odraslih, dostupne nosioce zvuka.
Savet roditelja je savetodavno telo škole. To znači da roditelji svojim delovanjem daju predloge za unapređenje rada škole, ukazuju na...
Ocena je samo povratna informacija za trenutno postignuće, bilo da je reč o aktivnosti na času, kontrolnom zadatku, pismenoj ili...
Nikada nije bilo lakše saznati gde se šta nalazi na planeti. Dovoljan je jedan klik i svet je pred nama....
„Obrazovanje je najmoćnije oružje koje možete upotrebiti da promenite svet.“ – Nelson Mandela. Prema podacima Republičkog zavoda za statistuku u...
„Mama, tata, ja ovo nikad neću razumeti“. Za mnogu decu, hemija nije samo školski predmet. Ona je simbol straha, neuspeha...
Za mnogu decu matematika je sinonim za stres, strah i beskrajne zadatke bez značenja. Međutim, profesor Andrej Pavlović iz Smedereva,...